在全国开启了研学旅行指导师培训业务，逐步形成一定规模，在多地落地。数据显示，目前，世纪明德参与规划设计、营地课程研发及合作运营的营地，在全国各地多家。这些经营地，除了服务省内阶段性复苏的研学或亲子游业务外，也营运面向成年人的红色培训、业务培训等业务。不难发现，从亲子游到研学旅行人才培养，再到研学实践教育营地建设，以及与业内外企业达成的战略合作与资源共享，不仅是世纪明德意在产业链完善的重要战略布局，同时也为其带来了新的收入。

研学旅行重中之重的是安全，研学旅行指导师应如何保障学生在旅途中的安全呢？如果发生了意外事故，研学旅行指导师应如何处理呢？这些都是研学导游在这个市场中必备的生存及认可能力！由此可见，研学旅行指导师可是一个高门槛的新职业哦。研学旅行指导师证书？有啥用？你是研学旅行指导师？怎么证明你具备研学旅行指导师的能力？研学旅行指导师证书将为你的上岗就业、晋职考核、招收录用提供强有力的凭证。

研学产品壁垒构筑依托四大的核心要素

1、资源把控能力：研学产品的核心是各目的地资源的整合，产品线的扩展和丰富都需要更多资源的支撑，在同质化的资源供给的情况下，整合更优 质资源的能力将尤其重要。例如拥有优 质的营地资源，就能够开发相应优 质的课程内容，产品的差异化和竞争力也更强。

2、产品研发能力：对于研学来说，旅游是载体，学xi是本质。在产品教育内容的研发能力带来了相同资源下的产品区分度，例如国际游学的名校游览，研学课本的内容研发要更加贴近学生需求和资源特点。研发团队需要解决内容生产和迭代的问题，让产品拥有持续的竞争力。

3、研学教师：研学专 业导师是研学机构的核心资源，其主要涉及有关研学课程的实施，讲解和后勤安全保障，还承担着心理 咨询、解答疑惑、调节内部矛盾等等诸多工作。拥有优 质的研学导师团队，对研学机构而言，影响着研学旅行项目的具体实施中带给学生的学xi体验感。

4.安全保障：建立成熟的安全保障体系是一次研学活动开展的前提，要做到：活动有方案，行前有备案，应急有预案。制定安全手册，在活动前开展安全教育，让学生学会自我管理。执行操作的机构必须做到事先踩点，制定安全区域，一切“预防为主，确保安全”。在研学手册上一定要明确应急小组名单，公布电话和责任人。

我们认为，课程价值的实现关键是研学旅行的师资力量，拥有研学活动的专 业研发和执行团队将是研学机构核心竞争力。研学旅行过程中， “走马观花”“旅行暴走”等现象并不少见。特别是历史文化类线路，缺乏沉浸式体验。实践的缺乏，导致参与研学旅游的学子并未真正参与其中，学习浮于表面。解决办法:打造沉浸式研学游，一方面要综合运用现代科技、文创手段，通过文化氛围营造、互动式活动体验，提升历史文化研学的代入感、体验感。另一方面，研学不能停留于感官体验的满足，更重要的是沉浸在实践和互动的体验当中。

各行各业都需要它上岗，具备就业机会大，升职加薪大有用途，正规联网可查，费用低，可分期，报名、培训、考试一体,助您轻松考取！研学旅行指导师证报考，低门槛，联网查询，全国通用，终身有效，随时网上提交报名资料，全国通用，面向全国招学生,费用低，随时报名，全国联网可查，二维码检验，报名条件不严，详情请添加燕子老师联系方式或直接打电话咨询。

研学旅行活动中，教师的作用不再以教授知识为主，而是引导学生融合跨学科知识，展开自主学习，激发学生的学习兴趣，优化知识学习得过程，从而增加自主学xi体验，提高自主学xi能力。研学旅游承接了我国对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式。研学旅行的体验性正在逐渐增强，呈现出“研学+”的多元消费体结构。 研学旅游的开展离不开研学旅游目的地的承载，在文化旅游融合发展的大时代下，研学旅游教育内容越来越细分，“研学+”的模式逐渐成为发展研学旅游的重要产品选择。本文总结分析文旅融合背景下“研学+”模式与研学产品开发要点。

除了教材中学到的知识可以在真实的场景中得到运用，学生还需要以da自然为课堂和教材，进行为期6天的“项目制学xi”，以小组合作的方式开展“张家界—珠海常见植物比较”“张家界—珠海气候特点比较”“土家族民俗文化”“张家界景区地貌特点及成因”等项目的实地考察和研究。学生在出发前要上网搜集 资料，完成项目学xi手册上的主题、研究计划；研学旅行过程中，学生带着问题走进乡下人家，走进美丽的张家界景区，通过观察、采访、记录对项目进行深入的学xi；返回学校后，学生还要在教师指导下对项目进行总结、汇报。

一、研学导师的定义

旅游局发布的《研学旅行服务规范》中指出，应至少为每个研学旅行团队设置一名研学导师，研学导师负责制定研学旅行教育工作计划，在带队老师、辅导员等工作人员的配合下提供研学旅行教育服务。

《研学旅行服务规范》对研学导师这一 代名词的提出，必然会催生出“专职研学导师”这一职业。研学旅行市场大概有2亿人，那么研学导师的市场需求量也会逐渐上涨。

二、研学导师需持证上岗势在必行

在研学旅行过程中，研学导师负责制定和实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动。研学指导师是一个综合体、全能型的职业，指导师必须具备导游的应变能力，拓展培训老师的控场能力，老师授课能力，产品设计做成课程化的能力，课程的体系化就要求研学指导师必须有较强的硬件能力。

中国的研学旅行（学期内）尚处于探索期，能供学校和学生进行研学的营地也在初期阶段，与之匹配的产品还比较基础。而且目前绝大多数地区还尚未建立一套完善的中小学生参加研学旅行的评价机制。如何能够把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容？建议学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学xi和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对我国、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。